陳蒂老師的作文教室

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• 原卷1-1

一、能說明福爾摩斯認為華生所犯的兩個錯誤，文辭順暢，表述清晰。
二、先比較兩人生活態度的差異，繼而說明自己傾向於福爾摩斯較全面的思考。譬喻適切，文字順暢，析論精當。

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• 原卷1-2

一、能說明福爾摩斯認為華生所犯的兩個錯誤，文辭流暢，條理分明。
二、先說明自己更傾向華生重「質」的生活態度，再進一步分析華生「感性」與福爾摩斯「理性」的差異，指出生活的「質」是由感性創造而來。思路清晰，見解深刻。

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• 原卷1-3

一、能說明福爾摩斯認為華生所犯的兩個錯誤，文辭通暢，內容完整。
二、首先分析福爾摩斯、華生二人的生活態度，接著說明自己傾向於華生具有輕鬆與儀式感的立場。條理分明，論點明確，前後呼應。

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• 原卷1-4

一、能說明福爾摩斯認為華生所犯的兩個錯誤，文意暢達，條理分明。
二、先以舟上帆比喻華生的感性思考，以船中舵比喻福爾摩斯的理性思考，再從經濟效益與生活條理兩方面，說明自己偏好福爾摩斯生活態度的理由。文意貫串，首尾照應。

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• 原卷1-5

一、能說明福爾摩斯認為華生所犯的兩個錯誤，文意順當，表述清楚。
二、先對照比較福爾摩斯與華生生活態度的差異，並表述自己傾向華生的立場，再分別從心靈充實與錯誤經驗的角度，闡明自己的觀點。脈絡分明，結構嚴謹。

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• 原卷1-6

一、能說明福爾摩斯認為華生所犯的兩個錯誤，文字通暢，條理清晰。
二、首先分析福爾摩斯、華生生活態度的不同，進而說明自己傾向於華生隨己所好的生活風格，並提出保有隨性、韌性，方能享受人生之論點。條理分明，論述切當。

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• 原卷2-1

一、以魚腥草作為主要描寫對象，首先從臭味寫起，既帶出下文個人經驗，又能夠讓讀者有一新耳目之感。第二、三段則從一般常見的花香植物寫起，更凸顯出魚腥草的特殊性。作者接下來敘寫其與魚腥草在科展上的一段際遇，切合中學生的生命經驗，適當連結魚腥草的特殊味道與人文的深厚感性。
二、結構分明，文筆流暢，修辭甚佳，情意表達則平實適切。

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• 原卷2-2

一、以花香、酒香帶出茶樹香破題，繼之以色綠、香郁、味甘、形美，深入茶樹香所構築的慢活與永恆。能深刻描述記憶中的茶香氣味，巧妙連結文學閱讀經驗。
二、層次清晰，體會深刻，文筆流暢。

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• 原卷2-3

一、以人生的迷茫與鬥牛舞（多肉植物）的熟稔況味對比入題，繼而描述鬥牛意象與鬥牛舞意涵，在鬥牛舞清淺的氣味中卻流盪著雋永的祖孫情意，敘述頗具創意，一如鬥牛舞之清新。
二、條理分明，情意深刻，文辭流暢。

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• 原卷2-4

一、首段即以層層遞進的技巧，點出稻香的主題，繼而暢敘成長與稻香的結合，歸結到生命底蘊與稻香記憶的縈繞。真情流露，令人激賞。
二、條理貫串，情意深摯，文辭暢達。

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• 原卷2-5

一、以玉蘭花為引，帶出作者一段苦澀的成長經驗，揉合年幼時似懂非懂的迷濛，以及長大之後對成人世界的感受與了悟。敘寫時則交替於年幼及現在的自我目光，時而隱晦，時而顯露，將玉蘭花的香味與生命的複雜況味結合起來。
二、文筆老練，描寫生動，寓意、層次豐富。

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• 原卷2-6

一、以雞蛋花矗立在高樓大廈之間的奇觀，帶出花朵的雪白與香氣。第二段以「皎潔的月光」形容花香，別開生面。末段重新尋訪雞蛋花，期許永久守護對花朵香氣的記憶。
二、層次分明，感受深刻，文筆流暢。