中山女高／陳○希／作文批改範本－陳蒂老師的作文教室

110第三次全模知性作文／中山女高／陳o希／陳蒂國文／作文批改範本

作文題目觀摩

2020年7月22日立法院三讀通過《國民法官法》，將在2023年上路。所謂「國民法官制度」是指來自各行各業、擁有不同價值観與經驗的一般國民加入刑事審判程序，參與聽訟、問案過程，並與法官共同做成最後判決的國民參與刑事審判制度。讓國民全程參與認定罪責與量刑，可以提升司法透明度，反映國民正當法律感情，增進國民對於司法之瞭解及信賴・

當國民法官加入審判，職業法官的工作將變得繁雜。例如：審判長除了主持訴訟之外，必須在有限的時間壓力下，耐心引導國民法官，以白話、親民的口語，協助他們理解刑事審判的基本原則、程序問題以及一些相關法條、專有名詞等。除了審判說明，審判過程每個段落都會先暫停，讓全部法官移至評議室進行討論，而國民法官可以利用這個時間發問，再由職業法官協助釐清他們對於法律程序或者法律實體規定所產生的疑惑，並交換意見。

此制度下的合議庭由6位國民法官和3位職業法官組成，採取「參審制」，由國民與法官共同合作審案、判決，逐案隨機抽選符合資格的民眾參與個案審判，並採卷證不併送、聲請人自主調查證據等方式。

試辦中合議庭的檢察官、律師都特別準備了PPT以利於案情與證據的說明，甚至利用道具，示範案發狀況，檢辯雙方在審理程序的最後階段，也出現雙方不斷向國民法官喊話，彷彿選舉造勢拉票的情況。然而透過法律人與非法律人的不斷激盪討論，有時候會出現一些火花，過程中法官可能覺察到，原來有未曾思考的觀點可以切入；國民法官也會學習從法官角度來看，消彌之前的誤解。

那麼擔任國民法官的基本條件是什麼？誰可以擔任、誰又不適合擔任呢？甲圖為國民法官的基本資格。首先由地方政府提出符合條件的國民法官初選名冊，接著審核小組排除「不符法定資格」的情形，再由法院通知合格之國民，次年度可能擔任國民法官

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那麼，有罪、無罪，誰來判決？法庭評議是國民法官和職業法官共同討論並決定案件結果的過程，包括有罪與否、罪名與量刑。認定有罪需要達到總票數的三分之二（6票）以上，量刑則是二分之一（5票）以上，但必須包含國民法官和職業法官都有人贊成才行。

請分項回答下列問題：

問題（一）：根據上述資料，分析下列兩種情況。文長限80字以內（至多4行，佔4分）。

情況一：現年35歲國中肄業的私人駕訓班教練小明，可以獲選擔任國民法官嗎？請說明理由。

情況二：某隨機殺人案，五位國民法官認為有罪，但二位職業法官認為無罪，請問該案被告，最終是判有罪、還是無罪？請說明理由

問題（二）：請以「國民法官之我見」為題，撰寫一篇短文，說明是否認同此司法制度的改革，並提出你對國民法官制的觀點。文長限400字內（至多19行，佔21分）

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第一段談了司法判決中不免出現偏見，故而可藉由「國民法官」的多元意見解決之。勾勒出問題與解方的輪廓，以開展下文，結構平穩。但若能做到以下幾點，可使論點更見清晰：第一、建議將司法判決的偏見歸因於「法官」的「單一見解」與「獨霸權力」，如此一來以「國民法官」作為「多元觀點」與「分權」的解方，才更見合理與精準。第二、開啟下文的面向，可直接在文中點出。例：以下就「司法體制」與「社會價值觀」兩面向論之。

第二段就司法體制面向，提出司法判決可以變得相對公正，以及司法體制的形象得以提升，論點清晰，論證邏輯分明，此部分操作得不錯。但可以藉由以下調整，讓分數提升：第一、先總論再分述。例：首先，[先論點]司法判決可以變得相對公正。[再論證]相較於只仰賴法官判決，國民法官的多元觀點與分權，避免了有意與無意的不公正。第二、要更注意問題與解方的互補性。例：其次，[先論點]司法體制形象得以提升。[再論證]民眾對於司法體制的印象普遍不佳，[問題成因]一方面源自於民眾與司法體制間的互動機會少，另一方面民眾對於司法體制的印象多來自於新聞媒體。[解方與療效]國民法官制度不僅讓人民有抒發自己意見與主張的機會。過程透明與賦權，加以提升參與度，簡劭了人們因陌生、疏離帶來的誤解。